領導創新與博雅學程介紹
核心精神
中原大學 領導力發展中心 領導・創新・博雅
中原大學 領導力發展中心
領導・創新・博雅
一、領導
今天全球正處在一個充滿危機的時代，全球性的危機包括新型傳染病、氣候變遷、貧富不均、資源枯竭、地緣政治及難民潮等；台灣的政治經濟也面臨前所未有的動盪。2015年，聯合國啟動「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs），提出17項全球政府與企業共同邁向永續發展的核心目標，其中多項核心目標與領導者息息相關，但是，世界和台灣都缺乏克服這些危機的歷史經驗。這些危機對企業的經營管理帶來了許多新的挑戰，有人文素養及正確價值觀的領導人是未來企業永續經營的關鍵。希臘哲學家亞里士多德曾說：「認識自己是智慧的開端，人生的最終價值在於覺醒和思考的能力而不只在於生存」。本學程希望經由文學、音樂和藝術等博雅元素，來培養樂觀圓融、重視倫理道德和有全球視野、同理心及愛與關懷的領導者。我們也教導學生在今天這個充滿動盪、不確定和複雜的全球形勢下，領導者要用歷史的觀點和過去的經驗來探索疫情後的新世界和闡明今天的問題，用知識、智慧和創新的思維去描繪未來的結果，再用愛和關懷的心做出睿智的抉擇，這就是領導者的風範。
二、創新
大數據、雲端、物聯網及人工智慧等高科技提高了企業的生產力和產品的價值，也使人類的生活更舒適方便。在這些高科技收集分析巨量資料的同時，人類可以利用分析的綜效，重新設計更友善和環保的都市，以更科學的方法來預測災難和控制流行病，用更實際可行的手段來緩解氣候暖化及貧困人口等巨大挑戰，而這一切都需要有創新的思維和積極的行動。本學程以破壞式創新大師、哈佛講座教授克里斯汀生的「培養創新能力法則」（附件）為基礎，引導學生從疑問中觸發新的洞察、連接、可能性與方向；更鼓勵他們不斷以理智和親身體驗來探索世界、檢驗假設，不受既有思維框架的制約。愛因斯坦把創意思考稱為〝組合遊戲〞，並認為這是創造性思考的基本特徵。我們教導學生用〝聯想思考〞的認知技巧，把不同知識領域、產業，地區的東西建立起創造價值的連接。希望他們用創新的思維和具體的行動幫助弱勢群體，對社會作出貢獻；也能在緩解氣候暖化和貧困人口等重大人類挑戰中，貢獻自己的心力。
三、博雅
人類除了看得見的形體之外，有一個更高層次和更大能量的〝意識〞，也就是一般人所謂的心與靈。本學程藉由文學、音樂和藝術的薰陶，幫助學員用修省之心和感悟之情去探索人生的真諦，希望他們在生命的旅途中，能達到心靈上的寧靜與和諧。我們期許學員都能成為虛懷若谷的君子，能感應天地萬物之情；而他們在待人接物中敬天愛人的實踐智慧，則能得到眾人的感應和愛戴，從而成為一個卓越的領導者。